半年ほどの指導ですが、書字の力が向上した子です。
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上の2つの写真は指導を始めた頃の文字です。まず曲線の多いひらがなよりもカタカナから、ということで最初の写真は「ア・イ・ウ」と書いています。もう一つの写真からも分かるように、特に「イ」については縦線がまっすぐに書けずにいました。全体的にもわかると思いますが、なかなか字形が整うのが難しいのが課題でした。
こういった実態を踏まえ、迷路から始め、視覚的な認知の課題やカラーの色分けしたマス目のプリントを使い、カタカナを中心に書字練習を行いました。
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これが先日、宿題を家で自力でやった時のものです。指導開始の頃と比べ、全体的に字も伸び伸びとなり、「イ」の縦線もまっすぐになっています。「二」の上下の長さも把握できており、「ト」の斜めの線も書けています。微妙な線の長さ、配置がよくできるようになりました。
私もこれを見たときはこんなに書けるようになるのか~!と喜びがありました。
まだまだこれからですし、書字にこだわりすぎてもいけないという考えも持っています。
ですが、こうやって小さい変化、成長が現れるのは何といっても嬉しいですし、日々のお家でのお母さん、本人の頑張りによるものだと思っています。
テストの点数を伸ばす方向性の生徒もいますが、こういう生徒の成長も本当に嬉しさを感じます。
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